Panduan Akreditasi SMK untuk Asesor Tahun 2024 – 2025

Panduan Akreditasi SMK untuk Asesor Tahun 2024 – 2025. Paduan ini merupakan penjabaran atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 246/O/2024 tentang Instrumen Akreditasi Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.

Anak-anak kita secara alami adalah pelajar. Manusia pada umumnya secara alami adalah pelajar. Kita bisa amati bagaimana perilaku anak-anak kita yang serba ingin tahu, meniru, mencoba, dan berbagai perilaku lain yang menunjukkan sebuah proses belajar. Kita bisa mempelajari bahwa dengan akalnya, manusia primitif yang belum mengenal pendidikan dan sekolah pun mampu membuat temuan-temuan penting yang berguna bagi kehidupan. Proses belajar mereka bersifat informal (informal learning) bahkan seringkali insidental (incidental learning). Pendidikan itu sendiri merupakan hasil buah pikiran manusia agar proses belajar bisa lebih efektif dengan membuatnya menjadi upaya sadar, terencana, dan sistematis. Dan sekolah merupakan salah satu cara agar proses pendidikan lebih efisien untuk memenuhi kebutuhan masyarakat dan negara yang semakin masif akan warga negara yang terdidik dan terampil.

Pendidikan kejuruan pada jenjang pendidikan menengah, menawarkan ruang bagi anak-anak kita yang ingin dan perlu mendekatkan interaksinya dengan dunia kerja melalui proses belajar. Kebutuhan ini tentunya akan membedakan dengan proses belajar yang umumnya dialami pada satuan pendidikan menengah umum pada jalur formal. Maka, misi utama dari SMK/MAK adalah memenuhi amanah tersebut. Lebih dari itu, melalui budaya baik yang dikembangkan di sekolah (school culture), anak-anak juga terbiasakan belajar merasakan, memahami, dan menjalani perilaku baik yang harus tumbuh subur dalam dirinya.

Akreditasi sekolah merupakan upaya untuk memeriksa apakah sekolah konsisten melaksanakan misi tersebut. Akreditasi memiliki dua fungsi. Pertama, akreditasi adalah akuntabilitas publik. Sebagai layanan publik, sekolah harus akuntabel kepada publik, dan karenanya akreditasi bersifat wajib bagi setiap sekolah. Kedua, akreditasi adalah alat untuk penjaminan mutu (quality assurance). Hasil akreditasi memberi sinyal kepada sekolah (dan pemerintah) akan intervensi yang diperlukan untuk perbaikan kualitas layanan. Dari dua fungsi ini, maka akreditasi dapat dipandang sebagai: 1) alat untuk melindungi anak-anak agar mendapat layanan belajar yang layak, dan 2) pertolongan kepada sekolah untuk menjadi lebih baik.

Untuk mewujudkan gagasan tersebut di atas, BANPDM telah merancang instrumen akreditasi untuk SMK dan MAK. Karakteristik penyelenggaraan layanan yang berbeda telah diakomodasi di dalam butir, indikator kinerja dan bukti yang digunakan untuk mengukur kualitas layanan. Upaya ini tetap menjaga keselarasan lintas jenis dan jenjang layanan pendidikan melalui penggunaan empat komponen yang digunakan lintas  instrumen,  yakni:  1)  Kinerja pendidik dalam pembelajaran, 2) Kepemimpinan penyelenggara pada program pendidikan kesetaraan, 3) Iklim lingkungan belajar, dan 4) hasil pembelajaran/lulusan peserta didik.  Para asesor diharapkan dapat menemukenali bukti lapangan yang menunjukkan kondisi tentang keempat komponen tersebut. Buku panduan ini disusun untuk membantu asesor melaksanakan tugas tersebut, tanpa membelenggu ruang gerak asesor dalam menghadapi keragaman konteks di lapangan.

Kiranya perlu kita ingat bahwa akreditasi ibarat pemantik bagi sekolah untuk merefleksikan bagaimana agar dapat menjalankan amanah menyediakan layanan pendidikan dengan lebih baik. Ketidakjujuran dalam membagikan kinerjanya, akan menyesatkan sekolah saat menjalani proses refleksi tersebut. Hutang sekolah kepada muridnya atas layanan pendidikan berkualitas akan semakin besar.

Oleh karena itu, sangat penting bagi sekolah untuk jujur tentang kondisinya. Sangat penting pula bagi asesor untuk jujur “memotretˮ kondisi layanan di sekolah apa adanya. Akreditasi bukan pemberian image branding, melainkan penghela sekolah menuju kualitas yang lebih baik

Berikut ini salinan lengkap Panduan Akreditasi SMK untuk Asesor Tahun 2024 – 2025